Autor/a: De la Fuente Fernández, Pedro Luis · Amigo Cabria, Azucena.
Esta obra complementa los conocimientos de los animadores en uno de los grandes ámbitos de la animación sociocultural, el educativo, incidiendo en la educación no formal y vinculándolo a la intervención social.
La propuesta formativa en la que se insertan los contenidos de este libro está por tanto diseñada para la intervención social, desde cualquiera de sus planteamientos socioeducativos, estructurados en cinco capítulos y articulados como una técnica de técnicas: desde la comprensión de lo socioeducativo a la figura y funciones de los agentes implicados, pasando por tres unidades dedicadas a los planteamientos, técnicas y realizaciones posibles, hasta desembocar en la evaluación y la metaevaluación, sopesando el uso y la utilidad de la propia propuesta.
Solo uno de cada cuatro estudiantes de doctorado termina siendo doctor. Realizar, presentar y defender una tesis doctoral en ciencias sociales es, por lo general, una larga y compleja labor que no por previsible está exenta de dificultades, muchas de las cuales se despejan a medida que se van desarrollando sus diferentes fases. Esta tarea implica desde acertar con la elección del tema hasta encontrar informaciones relevantes, pasando por elegir las herramientas adecuadas, encontrar hallazgos significativos que justifiquen desde el rigor científico todos los pasos anteriores y sintonizar con el director de tesis. Este libro intenta proporcionar las claves que facilitarán llegar a buen puerto, minimizando los errores habituales que suelen producirse y enfocando al doctorando hacia aspectos concretos que le permitan avanzar de manera firme y sosegada desde el inicio de la tesis hasta su presentación y defensa. En sus páginas se desvelarán las claves que ayuden a sortear los obstáculos y conduzcan a doctorarse en ciencias sociales.
Ángel José Olaz Capitán es profesor del Departamento de Sociología de la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad de Murcia.
Autoras: González García, Juana María · León Mejia, Ana · Peñalba Sotorrío, Mercedes
Este libro es una guía práctica para estudiantes de grado, posgrado, doctorado y jóvenes doctores que se enfrentan al reto de escribir sus primeros artículos científicos. En él se abordan cuestiones básicas relacionadas con la estructura de un artículo, la escritura académica y el proceso de revisión por pares y publicación de las revistas científicas. Además, presentamos aplicaciones y programas útiles que pueden usarse durante el proceso de confección y escritura de un artículo para economizar tiempo y esfuerzo.
El texto está escrito con un enfoque eminentemente práctico para ayudar a esquivar los errores que suelen ir asociados a la inexperiencia y dotar al lector de un tipo de conocimiento que, habitualmente, solo se adquiere con la práctica. Todo ello salpicado de humor académico y acompañado de ilustraciones que reflejan las luces y sombras del mundo de las publicaciones científicas.
Juana María González García es profesora de Literatura Española en la Universidad Internacional de La Rioja. Ana León Mejía es profesora de Psicología en la Universidad Internacional de La Rioja y en la Open University de Londres. Mercedes Peñalba Sotorrío es profesora de Historia Contemporánea en la Manchester Metropolitan University. Las ilustraciones son obra de Mireia García Sanz.
Autores: Cantero Sandoval, María Almudena · Morales Moreno, José Eduardo
En esta obra se presenta una metodología de enseñanza literaria que tiene como fundamento el uso de las TIC para acercar la lectura de la literatura clásica a los alumnos de Educación Secundaria y Bachillerato, fácilmente adaptable a otros niveles educativos. En la primera parte, tras un estudio sobre las TIC y su uso en la didáctica de la lengua y la literatura, se proporcionan al docente los criterios generales para programar este tipo de proyectos, tanto en el ámbito metodológico, donde se ofrecen pautas para diseñar un trabajo cooperativo en grupos, por talleres y creativo, con especial atención a las técnicas para desarrollar la competencia oral, como en el ámbito evaluativo, donde se describen las etapas de la evaluación, sus instrumentos y las rúbricas para llevarla a cabo. En la segunda parte se describen seis propuestas didácticas sobre clásicos españoles (Coplas de Manrique, Celestina, Lazarillo, Quijote, La casa de Bernarda Alba, antología poética de Miguel Hernández) realizadas en la práctica, con ejemplos de los resultados obtenidos en su aplicación. La finalidad de esta obra es servir de guía a los docentes que deseen que sus alumnos, mediante las TIC, actualicen los clásicos y desarrollen el gusto por la lectura.
María Almudena Cantero Sandoval es profesora de Lengua y Literatura Española y de Didáctica de la Lengua y la Literatura.
José Eduardo Morales Moreno es profesor de Lengua y Literatura Española.
